【校园广角】提高军事教员基本素质增强学生军训教育效果

发布时间:2016/7/11 14:05:45 发布人:马晓巍 浏览量:次浏览

??? 在当今激烈竞争的国际环境下,高校作为培养大学生军事素质和储备国防后备力量人才的重要阵地,肩负着重大责任。开展普通高校学生军训,大力加强大学生军事理论教育,对于实现中华民族的伟大复兴,具有重大的现实意义和深远的历史意义。可以说,大学生国防观念的确立直接关系着国家的前途与命运。为此,高校军事理论教学的效果如何,大学生军事理论学习的效果如何,就起决于学校军事理论教师的素质如何?

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一、军事理论教员必须具备的基本素质

??? 联系多年参与学校军事理论教学的实践,笔者把军事理论教员必须具备的基本素质慨括为以下几个方面:
??? (一)政治素质。政治素质是指一个军事教员的政治态度、立场、观点,理论修养,道德品质等。在以经济建设为中心、凸显科学知识、专业技术作用的市场经济大潮中,提高军事教员的业务素质倍受重视,而对教员的政治素质的要求却相对降低。在对一个教师整体素质的评价中,政治素质只成为必不可少但却流于形式的一项内容,从而造成了教员自身素质中的一手硬、一手软。普通高校军事理论教员必须具有“坚定的政治素质,具有正确的政治方向、坚定的政治立场、鲜明的政治观点、严明的政治纪律、很强的政治鉴别力和高度的政治敏锐性”。这一素质的状况如何,对受教育者——大学生具有直接的、重大的影响。因此提高高校军事理论教员政治素质是十分重要的。
??? (二)思想素质。高校军事理论教员应具有坚定的共产主义理想和信念,熟练掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。切实树立科学发展观,热爱祖国,热爱党,永远跟党走,并将党的方针政策都融入到军事理论的教学中去。高校军事理论教员的思想素质是否过硬,关系到大学生国防教育的培养结果。
??? (三)业务素质。军事理论教员业务技能和整体素质的高低,直接影响大学生人才培养的质量。军事理论教员道德修养的外在体现就是要用强烈的事业心和责任感,以精湛的业务技能,不断提高教学质量和教学水平,造就一大批高素质的军事人才。所以强化师德意识,激发教员对学员成长的责任感、对国防建设的归属感和对国防后备力量建设的危机感,牢记“天下虽安,忘战必危”。军事理论教员只有真正懂得了师德修养的重要性,只有发自内心地对国防和国家安全忘我的工作,才会在教育实践中不断的提高知识水平和业务技能。这既是职业道德的外在体现,也是实现国家安全的必然要求。
??? (四)科技素质。当今世界,科学技术的发展对军事领域影响深远,高新技术支撑的现代战争则更需要大批高素质的军事人才。从1991年的海湾战争到伊拉克、阿富汗、利比亚等局部战争表明,军事斗争准备不仅要有高技术装备这个硬件,更要有高素质的军事人才这个软件。进入21世纪以来,世界军事变革的迅速发展,给大学生军事理论教学提出了更高要求。军事理论教员必须不断用高科技知识武装自己,使自己具有更先进的科技素质。随着信息技术在军事领域的广泛运用,要适应未来高技术战争特别是信息化战争的需要,普通高校军事理论教员也必须掌握丰富的信息化知识,提高这方面的科技素质,才能在教学中正确阐述世界军事斗争的发展趋势,才能科学揭示现代战争的新特点和新规律。因此,军事理论教员必须系统学习现代科技知识,系统学习军事科技知识。同时,还要学习现代教育技术和信息技术,具有熟练运用现代信息处理技术的能力,实现教学手段的现代化,能够运用网络等先进平台开展大学生军事理论教学。
??? (五)军事素质。军事素质是军事理论教员最重要的业务素质。即具备扎实的军事思想知识、现代战争知识和军事战略知识。军事理论教员不仅要加强军事战略知识的学习,还要善于从宏观上把握现实,从整体上认识局部。并应善于把具体矛盾放在军事发展的大趋势中认识。提高军事理论教员军事素质,有助于军事理论教员形成以积极的求异性、敏锐的洞察力、创造性的想象、丰富的知识结构、活跃的灵感为特征的创新性思维。
??? (六)身心素质。健康的身体和心理素质是军事理论教员的素质不容忽视的重要方面。通过严格的心理训练和心理教育,使军事理论教员具有良好的团队精神、良好的人际交往能力和良好的身心素质。同时,通过相应的科目设置,科学的、有针对性的进行教育训练,以培养军事理论教员的身心素质。

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二、怎样提高军事理论教员的自身素质

??? 上文阐述的军事理论教员素质结构,充分考虑了大学生军事理论教学的现实需求。那么,怎样培养和提高军事理论教员的基本素质呢?俗话说:“冰冻三尺,非一日之寒”。教员素质的提高,是靠长期的学习和积累。我们每一个教员都应当有意识地自觉地从现在做起,从一点一滴做起,认认真真从以下几个方面去面努力:
??? (一)提高师德修养,增强人格魅力。军事理论教员要有高尚的职业理想和职业道德,要淡泊名利,自尊自律,要有一心从教的信念,要有教书育人的责任感和使命感。传道者必须闻道在先,塑造他人灵魂的人,自身必须有高尚的灵魂。“学高为师,德高为范”。军事理论教员不仅要有较高的文化修养,而且还要有较高的道德修养。军事理论教员的语言要规范、文明,行为举止要大方、端庄。军事理论教员的一言一行,一举手一投足无不影响着学生。教育家加里宁所言:“教师的世界观、他的品行、生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着学生,可以大胆地说,如果教师很有威信,那么这个教师的影响会在某些学生身上永远留下痕迹。” 由此可见,军事理论教员的人格以及一言一行都有巨大的教育价值,其塑造青少年灵魂的作用是无可比拟,难以替代的。俗话说 “亲其师,信其道”。教师,作为“道”的载体,其所传播的各种道理,在一个学生成长的过程中起到的巨大作用不言而喻。
??? 军事理论教员要真心关爱学生,像爱自己的孩子一样来爱学生,关心学生的心理和身体健康,尊重保护学生的自尊心。要利用一切机会激励学生,进行赏识教育,调动他们的学习积极性,增强他们的自信心。同时还要让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。
??? “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”身教重于言教,要求学生做到的,军事理论教员一定要先做到,用自己的行为为学生树立榜样。军事理论教员要用自身的行为,用人格力量来教育和感染学生。同时,我们一定要常修为师之德,努力做一个有风格、有风度的人,做一个道德高尚、正直无私、富有爱心的人,使自己成为学生健康成长的指导者和引路人。

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??? (二)努力加强学习,扩大知识范围。从事军事理论教学工作,军事理论教员必须是本专业的行家、能手。有的军事理论教员讲的效果之所以不好,就是也许是因为他们还一知半解时,讲课又怎能旁征博引、融会贯通呢?殊不知飞瀑之下必有深潭,具有较广的知识面,讲课时才能做到连贯性、综合性和系统性,才能如行云流水般自然流畅。因此,军事教员要做到“三多”:一是多看,要广采博集,广泛收集知识信息。不一定每一个人都要求懂这么多,但和本专业有关的,我军的、外军的、兵种的、合成的、历史的和现实的有关知识都应有所了解。二是多记。第一是脑记:对有关条令、条例、考核标准、动作要领等知识,都要存储于脑中;第二是做好笔记:“好记性不如烂笔头”。军事理论教员对看到的有关知识,要认真做好笔记,并分类整理。三是多写,军事理论教员对看到的,记下来的知识,要进行归纳总结,这样才能消化吸收,做到别人的知识和经验为我所用。随着科学技术的飞速发展并在军事领域的应用,军队已成为知识、技术最密集的领域之一。特别是在科学技术不断向整体化、综合化方向发展的当今世界,军事领域各专业之间既越分越细,又高度综合、相互渗透和交叉。客观上要求军事教员不仅要精通本专业的知识,而且要有扎实的文化基础知识和其他相关专业的知识,成为军事通才,用丰富的知识去满足广大学员智力发展的需求,为培养新世纪的“复合型”军事人才而努力奋斗。
??? (三)更新教学理念,创新教学方法。在新时期新阶段,军事理论教育不仅仅是一个课程要求,更是一种探索性的实践。不断更新和改革教学理念是提供创新活力的重要源泉。在保障教学质量的前提下,应改变以往的“老师问,学生答”或“老师讲,学生听”的传统模式,变为以老师引出话题,引导学生讨论、交流、辨析、提问、质疑。从根本上改变旧的教育观念,树立新的教育观。在教学的过程中,要逐渐将学生们推上教学的中心,让学生们不但要会学习,还要会站在“教学”的角度上进一步发展。军事理论教师要在课堂上起到一个引导启发的作用,引导学生们去自我发现问题、分析问题、研究问题进而去解决问题。总之要了解学生内心的真实想法和感受,融入到学生们之间,针对学生的特点去进行教学活动。

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